MATEŘSKÁ ŠKOLA PŘEROV, KOMENSKÉHO 25

se sídlem Přerov I – Město, Komenského 25

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY

pro období  2015 - 2018

             Motto: „Všechno, co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil v mateřské školce“.

                                                                                                               Robert Fulghum

Obsah:

Úvod.......................................................................................................................................................................................... 3

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE:.......................................................................................................................................... 4

1.       Charakteristika poskytovaných služeb...................................................................................... 4

2.       Politika a strategie....................................................................................................................................... 4

3.       Výchova a vzdělávání.................................................................................................................................... 5

3.1. Současný stav................................................................................................................................................................ 5

3.2. Strategický cíl............................................................................................................................................................... 5

3.3. Určení strategie............................................................................................................................................................. 5

4.       Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami včetně dětí mimořádně nadaných           5

4.1. Současný stav................................................................................................................................................................ 5

4.2. Strategický cíl............................................................................................................................................................... 6

4.3. Určení strategií............................................................................................................................................................. 6

5.       Prevence sociálně patologických jevů........................................................................................ 6

5.1. Současný stav................................................................................................................................................................ 6

5.2. Strategický cíl............................................................................................................................................................... 6

5.3. Určení strategií............................................................................................................................................................. 6

6.       Personální podmínky...................................................................................................................................... 7

6.1. Současný stav................................................................................................................................................................ 7

6.2. Strategické cíle.............................................................................................................................................................. 7

6.3. Určení strategie............................................................................................................................................................. 7

7.       Materiální podmínky...................................................................................................................................... 7

7.1. Současný stav................................................................................................................................................................ 7

7.2. Strategické cíle.............................................................................................................................................................. 8

7.3. Určení strategie............................................................................................................................................................. 8

8.       Organizační a řídící podmínky................................................................................................................ 8

8.1. Organizace prostředí................................................................................................................................................... 8

8.1.1. Současný stav....................................................................................................................................................... 8

8.1.2. Strategický cíl........................................................................................................................................................ 8

8.1.3. Určení strategie..................................................................................................................................................... 8

8.2. Organizace řízení.......................................................................................................................................................... 9

8.2.1. Současný stav....................................................................................................................................................... 9

8.2.2. Strategický cíl........................................................................................................................................................ 9

8.2.3. Určení strategie..................................................................................................................................................... 9

9.       Spolupráce s rodiči........................................................................................................................................ 10

9.1. Současný stav.............................................................................................................................................................. 10

9.2. Strategický cíl............................................................................................................................................................. 10

9.3. Určení strategie.......................................................................................................................................................... 10

10.     Strategie spolupráce s ostatními organizacemi................................................................ 10

10.1. Současný stav............................................................................................................................................................ 10

10.2. Strategický cíl........................................................................................................................................................... 10

10.3. Určení strategie........................................................................................................................................................ 10

11.     Informační oblast.......................................................................................................................................... 11

11.1. Současný stav............................................................................................................................................................ 11

11.2. Strategický cíl........................................................................................................................................................... 11

11.3. Určení strategií......................................................................................................................................................... 11

Závěr..................................................................................................................................................................................... 12

Úvod

Koncepce rozvoje školy je rozdělena do šesti základních oblastí:

• Výchova a vzdělávání

             Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

             Prevence sociálně patologických jevů

•  Personální podmínky
•  Materiální podmínky
•  Organizační a řídící podmínky
•  Spolupráce s rodiči a ostatními neziskovými organizacemi
•  Informační oblast

Každá z těchto oblastí je uvedena stručnou analýzou současného stavu. Rozvoj těchto oblastí je obsažen ve strategickém cíli a v navržení strategie vedoucí ke splnění cíle.

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE:

1.Charakteristika poskytovaných služeb

Mateřská škola poskytuje předškolní vzdělávání dětem ve věku od 3 do 7 let, které
je vymezeno ustanovením § 33 – 35 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a vyhláškou č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů. V mateřské škole je zřízena třída se speciálními vzdělávacími potřebami – vadami řeči, jejíž činnost je vymezena vyhláškou č. 72/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů
se speciálními vzdělávacími potřebami, ve znění pozdějších předpisů. Pro děti a zaměstnance školy je zajištěno stravování dle ustanovení vyhlášky č. 107/2005 Sb. o školním stravování, ve znění pozdějších předpisů.

Poslání: předškolní vzdělávání.

2.Politika a strategie

Politika mateřské školy je jednoznačná. Zvýšení kreditu úspěšnosti v konkurenčním prostředí. Strategie organizace pak spočívá v úspěšné integraci romských dětí do společnosti. V oblasti předškolního vzdělávání využití nové metody a formy práce. Učební pomůcky, které splňují požadavky moderního vzdělávání. Posílení spolupráce s rodiči, aktivní spoluúčast rodičů při vzdělávání dětí (domácí příprava), zapojení rodičů ve větší míře do společenských akcí pořádaných školou. Rozšíření nabídky školy, dle zájmu rodičů talentovaných dětí. Vytváření školy s dobrou image, kvalitním vybavením a personálním obsazením. Prioritou je pro nás dosáhnout u dětí takových dovedností, které vedou k osvojení zdravého životního stylu. Škola bere zřetel a zohledňuje vzdělávací potřeby dětí cizích národností.

3.Výchova a vzdělávání

3.1. Současný stav

ŠVP s názvem „Kamarádi, mějme se rádi!“ byl přepracován v nový dynamičtější dokument, který postupně uvádíme v praxi. Aktualizovaný ŠVP s názvem „Je nám spolu dobře, v každé roční době“, tak pohotově reaguje na změny v oblasti předškolního vzdělávání. Považujeme za důležité vštěpovat dětem normy a hodnoty společenského chování. Podporujeme individuální rozvojové možnosti u dětí. Snažíme se dát dětem ze socio-kulturně znevýhodněného prostředí šanci aktivně se zapojit do předškolního vzdělávání. Dětem z bilingvárního prostředí nabídnout možnost systematicky pracovat na porozumění řeči, rozvíjet aktivní i pasivní slovní zásobu, souvisle se vyjadřovat v českém jazyce a podílet se na správné výslovnosti. Děti mají možnost rozvíjet své schopnosti a nadání v odpoledních kroužcích.

3.2. Strategický cíl

Rozvíjet u dětí komunikační schopnosti a sociální chování, všestranně rozvíjet osobnost dítěte, podporovat jeho zdravý tělesný vývoj. Zajistit výukové programy ke zkvalitnění počítačové gramotnosti. Zaměřit se na rozvoj předmatematických a předčtenářských dovedností. Implementovat prvky polytechnického vzdělávání. Vytvořit eko-centra na školní zahradě, která by umožnila částečné přenesení výuky do přírodního prostředí.

3.3. Určení strategie

4.Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami včetně dětí mimořádně nadaných

4.1. Současný stav

V mateřské škole je zřízena třída pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami – vadami řeči, kterou navštěvuje 14 dětí. Třídu odborně zaštiťuje klinický logoped. Děti pracují podle  IVP sestavených z výsledků psychologického a logopedického vyšetření. Děti mimořádně nadané se mohou realizovat v odpoledních kroužcích.

4.2. Strategický cíl

Vytvářet prostor pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami – vadami řeči, ale i děti mimořádně nadané. Uplatňovat speciální pedagogické zřetele, metody, postupy. Snažit
se dosahovat předpokládaných výsledků na úrovni individuálního maxima každého dítěte
v závislosti na jeho možnostech a potřebách. Vzdělávání zaměřit na konkrétní dítě a otevřít individuální cesty vzdělávání každému z nich. Nepředávat dětem jen znalosti a dovednosti, ale rozvíjet i jejich charakter. Vézt děti k odpovědnosti vůči přírodě a životnímu prostředí.

4.3. Určení strategií

• Vytvářet IVP dle doporučení SPC Olomouc, PPP Přerov, klinické logopedky.
• Úzce spolupracovat s rodiči a provádět osvětu v této oblasti.
• Nabízet pozitivní, vstřícné, pohodové a estetické prostředí pro dětské činnosti.
• Podporovat nadané a talentované děti, vypracovat pro ně individuální vzdělávací plány a nabídnout jim zájmové aktivity a kroužky přímo v mateřské škole.
• Nadání rozvíjet formou zájmových kroužků, experimentů a individuálně zohledňovat různé vzdělávací potřeby dětí.
• Prezentovat práce dětí na veřejnosti. Využívat k tomu kulturní, společenské i sportovní akce školy a města, jako jsou soutěže, výstavy atp.

5.Prevence sociálně patologických jevů

5.1. Současný stav

Prevence sociálně patologických jevů u dětí předškolního věku je důležitou součástí našeho výchovně vzdělávacího procesu. Působíme na děti v těchto oblastech:

• Drogové závislosti, alkoholismus, kouření.
• Šikana, vandalismus a další formy násilného chování.
• Virtuální drogy (počítače, televize, video).
• Rasismus, intolerance.
• Sexuální obtěžování a zneužívání.

5.2. Strategický cíl

Používat všech dostupných prostředků k předcházení sociálně patologickým jevům. Aktivně rozvíjet spolupráci mezi rodinou a školou při přípravě a realizaci preventivních, osvětových
a konzultačních akcí.

5.3. Určení strategií

• Preventivní program s jasně stanoveným cílem.
• Naučit děti říkat „ne“, když je někdo intimně obtěžuje a požádat o pomoc někoho z dospělých (učitele, rodiče).
• Učit děti odmítnout drogu, vědět o její škodlivosti pro lidské zdraví a upozornit dospělé, aby pomohli s vyřešením problémových situací.
• Vést přehlednou evidenci všech závažných jevů.
• Pravidelně doplňovat učitelskou knihovnu o vhodné publikace s danou tématikou.
• Doplnit kvalifikaci pedagogů v rámci DVPP.
• Informovat rodiče o preventivních opatřeních využívaných v předškolním zařízení.

6.Personální podmínky

6.1. Současný stav

Předškolní vzdělávání je zajišťováno 6 pedagogickými pracovnicemi, které splňují potřebné kvalifikační požadavky. V rámci průběžného vzdělávání se zúčastňují seminářů a kurzů, které přispívají ke zkvalitňování pedagogické práce.

V mateřské škole pracuje rovněž asistentka pedagoga, která pomáhá v začlenění dítěte s kombinovanými vadami a asistentka pedagoga pro děti ze socio-kulturně znevýhodněného prostředí, která nám pomáhá při adaptaci romských dětí na nové prostředí.

Provoz je zajištěn dvěma zaměstnankyněmi, a to takto:

• 1 zaměstnankyně s celým úvazkem na úklid
• 1 zaměstnankyně s děleným úvazkem 0,6 školnice a 0,4 výdej stravy

6.2. Strategické cíle

Podporovat odborný růst pedagogických pracovnic v návaznosti na potřeby mateřské školy. Stabilizovat pedagogický personál s využitím vnitřních i vnějších zdrojů.

6.3. Určení strategie 

• Podporovat zvýšení odborné kvalifikace pedagogických pracovnic v oblasti speciální pedagogiky a environmentálního vzdělávání.
• Podporovat speciální  vzdělávání v oblasti polytechického vzdělávání a projektování.
• Podporovat odborný růst pedagogických pracovníků v rámci akreditovaných programů DVPP.

Finanční zajištění:

Podporovat bezplatné programy, které jsou nabízeny z dotačních programů MŠMT.    

7.Materiální podmínky

7.1. Současný stav

Mateřská škola je vybavena učebními pomůckami, které splňují požadavky moderního vzdělávání a vychází z potřeby a cílů předškolního vzdělávání. Na pořízení učebních pomůcek jsme se finančně podíleli aktivním zapojením do dotačních programů vyhlašovaných MŠMT.  Doposud jsme si touto cestou zvýšili rozpočet školy o 200.000,- Kč, které byly účelně využity v souladu s podanými projekty.

7.2. Strategické cíle

Zaměřit se na zkvalitnění vzdělávacích podmínek na školní zahradě. Vytvořit zde přirozená zákoutí pro skupinové i individuální činnosti, podporující environmentální a technické dovednosti. Průběžně obměňovat vybavení tříd nábytkem, a to s ohledem na dodržení hygienických a bezpečnostních předpisů.

7.3. Určení strategie

Strategie materiálního zajištění

• Provádět analýzu na trhu dodavatelů na materiální zajištění výchovného procesu.
• Provádět výběrová řízení.
• Řádně evidovat a spravovat pořízený majetek.

Strategie finančního zajištění:

• Upřednostňovat vícezdrojové financování.
• Spoluúčast na financování, a to aktivním zapojením školy do dotačních programů.
• Vyhledat a oslovit potencionální sponzory.
• Účelnost a hospodárnost při nakládání s finančními prostředky.

8.Organizační a řídící podmínky

8.1. Organizace prostředí

8.1.1.Současný stav

Do mateřské školy dochází děti zpravidla ve věku od 3 do 7 let. Provoz mateřské školy
je celodenní, a to od 6.00 do 16.15 hod. Předškolní vzdělávání probíhá ve třech třídách.
Ve dvou běžných třídách je umístěno po 23 dětech. Zde jsou děti umístěny dle věku se zohledněním sourozeneckých a kamarádských vztahů. Do třídy se speciálními vzdělávacími potřebami – vadami řeči dochází 14 dětí, které jsou zde umístěny na základě doporučení klinické logopedky a se souhlasem PPP.

 8.1.2. Strategický cíl

Vytvořit zdravé prostředí školy podle platných norem a v souladu se zdravým životním stylem. V rámci inkluzivního vzdělávání vytvořit vhodné podmínky s respektováním individuálních potřeb a možnosti seberealizace dětí. 

8.1.3. Určení strategie

• Pravidelně aktualizovat Organizační řád školy se všemi kompetencemi a organizační dokumentaci školy (Školní řád, Pracovní řád, atd.), aby splňovaly legislativní požadavky a odpovídaly potřebám školy.
• Vhodný pracovní a odpočinkový režim dětí s dostatkem relaxace a pohybu.
• V maximální míře využívat prostory školní zahrady.

8.2. Organizace řízení

8.2.1. Současný stav

Organizační struktura školy je liniová - II. stupeň řízení. V čele mateřské školy je ředitelka, která je statutárním zástupcem a přímo řídí všechny zaměstnance školy. Všichni zaměstnanci jsou aktivně zaangažováni při plnění společných cílů organizace, které vyplývají z poslání školy: „Rozvíjet u dětí komunikační schopnosti a sociální chování, všestranně rozvíjet osobnost dítěte, podporovat jeho tělesný rozvoj a motivovat ho k chápání okolního světa, motivovat k dalšímu poznávání a učení.“

8.2.2. Strategický cíl

Zaměřit se na kulturu prostředí, kvalitu řízení a systém mezilidských vztahů vedoucích

k prosperitě mateřské školy. Kvalitní a dobrou organizací vytvářet optimální podmínky pro úspěšné plnění poslání a cílů školy. Posilovat loajalitu zaměstnanců ke škole, která je dána podporou vzdělávacích cílů mateřské školy.

8.2.3. Určení strategie

• Týmový přístup – motivovat zaměstnance k plnění společných cílů, které vedou k prosperitě zařízení.
• Delegování úkolů z různých oblastí, kdy zaměstnanci přebírají plnou zodpovědnost za kvalitní splnění těchto úkolů, k nimž získávají od ředitelky školy potřebné informace.
• Aktualizovat systém motivačního ohodnocení s přihlédnutím k rozpočtu školy.

9.Spolupráce s rodiči

9.1. Současný stav

Spolupráce s rodiči se rozvíjí správným směrem. V oblasti spolupráce s rodinou jsme dosáhli značné úspěchy, kdy se nám podařilo postupně odbourat počáteční skepsi k předškolnímu vzdělávání ze strany romských rodičů, což se kladně odrazilo na výsledcích vzdělávání.

9.2. Strategický cíl

Nadále rozvíjet spolupráci s rodiči na základě oboustranné důvěry, otevřenosti a vzájemného porozumění. Aktivně zapojit rodiče do předškolního vzdělávání, a tím posílit jeho výsledný efekt.

9.3. Určení strategie

• Pořádání odborných přednášek a konzultací z oblasti psychologie a logopedie, které
  se týkají školní zralosti.

• Pořádání společných tematických výletů, jako jedné z forem vzdělávání.
• Poskytování základních a objektivních informací o dění na škole a vzdělávacích výsledcích dětí. Rozvíjet oboustranný tok informací.
• Umožnit rodičům účast ve třídách v době výchovně vzdělávacího procesu.
• Zapojení rodičů do akcí pořádaných mateřskou školou i městem. 

10.Strategie spolupráce s ostatními organizacemi

10.1. Současný stav

Dlouhodobě spolupracujeme s GJB a SPgŠ v Přerově na projektu „Vyhledávání nových talentů“. Zároveň umožňujeme studentkám školy provádět v naší mateřské škole pedagogickou praxi. Velmi zdařile se rozvíjí spolupráce se ZŠ Trávník a ZŠ Za Mlýnem, kam s dětmi pravidelně docházíme na keramiku, zúčastňujeme se soutěží a pořádaných výchovných koncertů. Dlouhodobě spolupracujeme s ambulancí klinické logopedie při nápravě prostých řečových vad. Ve spolupráci s PPP v Přerově pořádáme pro rodiče odborné přednášky týkající se školní zralosti a problémového chování dětí. Svou tradici má spolupráce s městskou policií, která pořádá pro děti ukázky práce se psem a další. Úspěšně se rozvíjí spolupráce s policií ČR, a to formou přednášek doplněných ukázkami se zaměřením na bezpečnost dětí.

10.2. Strategický cíl

Rozvíjet spolupráci se stávajícími partnery. Rozšířit spolupráci o nové partnery, kteří budou mít pozitivní vliv na předškolní vzdělávání.

10.3. Určení strategie

• Rozvíjet úspěšnou spolupráci s Gymnáziem Jana Blahoslava a Střední pedagogickou školou v Přerově.
• Podporovat spolupráci s metodickými sdruženími a tělovýchovnou sekcí při účasti na Mateřinkách v pohybu a sportovních olympiádách.
• Dále rozvíjet dlouhodobou spolupráci s ambulancí klinické logopedie při provádění preventivní logopedické péče.
• Navázat spolupráci s SPC v Olomouci – logopedická preventivní péče, depistáže, odklady školní docházky, psychologická vyšetřené. 
• Navázat spolupráci s pracovníky prevence kriminality.

11.Informační oblast

11.1. Současný stav

Ke komunikaci s veřejností mateřská škola využívá dostupných médií, konkrétně Kabelovou televizi Přerov, kterou využívá především k propagaci a poskytování informací veřejnosti
o dění v mateřské škole, připravovaných akcích a záměrech školy. Informace jsou rodičům poskytovány ústně a písemně na nástěnkách, které jsou umístěny v mezipatrech budovy.   Informace o dění v mateřské škole pro rodiče a veřejnost jsou rovněž poskytovány na webových stránkách školy.

11.2. Strategický cíl

Vytvářet pozitivní image školy na veřejnosti. Poskytovat objektivní informace o dění
v mateřské škole.

11.3. Určení strategií

• Pravidelně aktualizovat webové stránky školy.
• Prezentovat se fotografiemi, kronikou a videonahrávkami z akcí školy.
• Pravidelně inovovat školní nástěnky.
• Propagace školy v místním tisku a médiích.
• Pravidelně pořádat „Dny otevřených dveří“.
• Podílet se na kulturně společenských akcí města.

Závěr

Koncepce rozvoje školy je otevřený dokument, který  bude průběžně aktualizován, a to v návaznosti na změny vnitřních i vnějších podmínek vzdělávání. Naším záměrem je vytvořit konkurence schopné a přitažlivé prostředí pro děti a jejich rodiče.

Podkladem pro zpracování Koncepce rozvoje školy jako strategického materiálu byly vypracované dotazníky zaměstnanců školy (viz. příloha ).

Koncepce rozvoje školy byla projednána a schválena na poradě konané dne 13. srpna 2015.

V Přerově dne 14.08. 2015

Bc. Marie Netočná

    ředitelka školy

Příloha:

Dotazníky zaměstnanců školy

Seznam použitých zkratek:

ŠVP                 Školní vzdělávací plán

IVP                  Individuálně vzdělávací plán

PPP                  Pedagogicko psychologická poradna

SPC                 Speciálně pedagogické centrum

DVPP              Další vzdělávání pedagogických pracovníků

MŠMT             Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy