MENTORING - 32 hodin

Anotace:

Kurz je určen všem učitelům a vedoucím pracovníkům mateřských, základních i středních škol, kteří mají zájem získat základní informace z oblasti mentoringu a zdokonalit své kompetence ve využívání některých mentorských nástrojů.

Kurz je též určen vedoucím pracovníkům, kteří chtějí na svých školách mentoring zavést – a potřebují k tomu základní informace.

Kurs bude obsahovat teoretické části, týmovou práci, více než polovina času bude věnována  modelování mentorských rozhovorů, skupinovému nácviku mentorských nástrojů i pozorování videoukázek práce učitelů.

Modelový přehled témat:

1. modul – 16 hodin

• Úvodní část semináře – seznámení s lektory a účastníky, nabídka obsahu, očekávání
• Evokace – co už vím o mentoringu, mentorských programech, práci mentora
• Historie mentoringu, vymezení pojmů v oblasti mentoringu:  kouč – mentor – facilitátor – supervizor - poradce ... interní - externí mentor, od nevědomé nekompetentnosti k nevědomé kompetentnosti, úloha a odpovědnost mentee
• Aktivní naslouchání – nácvik činností: rámování,  zrcadlení, parafrázování
• Hlava – Tělo – Emoce
• Mentorský přístup – DUO (důvěra – uvědomění – odpovědnost)
• Role mentora
• Podmínky úspěšného mentoringu – společná diskuse
• Rozdíl mezi otevřenými a uzavřenými otázkami   - rozpoznávání, přeformulování
• Vyjednání zakázky se zadavatelem
• První schůzka mentora s menteem a její specifika, výběr témat
• Porovnání zadání objednavatele, potřeb klienta a možností mentora
• Co všechno může mentor udělat pro vytvoření bezpečného prostředí
• Diagnostika vzdělávacích potřeb klienta
• Jak začít: cíl – standard – náslech (stanovení cílů mentoringového programu)
• Plánování průběhu mentoringu – sestavení ment. programu a jeho struktura
• 3 metody mentoringu: rozhovor, stínování, instruktáž
• Data o realitě, zdroje: externí, mentee, pozorování
• Sepsání kontraktu s klientem, náležitosti kontraktu
• Vedení záznamů z mentorských schůzek       
• Balanční kruh a jeho využití v mentoringu
• Kvalita pedagogické práce, Standard učitele a kariérní systém
• Cesta od tématu k cíli, formulování cíle
• Profil mentora (role mentora, vymezení vůči klientům, vymezení vůči zadavateli)
• Plánování následného postupu účastníků pro mezičas mezi dalšími moduly
• Účastnická reflexe

2. modul – 8 hodin

• Sdílení zkušeností účastníků s rozhovory realizovanými v mezičase.
• Budování a specifika vztahu mentor – mentee
• Mentorské kompetence - stěžejní znalosti a dovednosti mentora (komunikace; schopnost budování vztahu a důvěry - etika; podpora a motivace, poskytování zpětné vazby; sebereflexe a seberozvoj)
• Přímá komunikace

• GROW model – další nácvik + následná společná reflexe

• Kompetenční rámec – doporučení pro práci s ním

• Účastnická reflexe

• 3. modul – 8 hodin

• Sdílení zkušeností účastníků s rozhovory realizovanými v mezičase, reflexe dosavadní práce s kompetenčním rámcem

• GROW model – další nácvik + následná společná reflexe

• Etické kodexy, jejich úloha

• Klientův odpor a práce s ním (SARA)

• Techniky pozorování, jejich zásady

• Nácvik pozorování – video/nahrávka hodiny

• Záznamy z pozorování

• Nácvik zpětné vazby a doporučení

• Monitorování a vyhodnocení procesu mentorské podpory

• Profesní růst mentora: Jak udržovat a zvyšovat kvalitu mentorovy práce – intervize, supervize, případová supervize …

• Závěrečná reflexe kursu + plánování dalšího postupu jednotlivých účastníků