Mateřská škola Pastelka Roudnice nad Labem, Libušina 1067

I. Podzimní období

Název tematické části: Prevence úrazů

Seznamujeme se s bezpečným chováním v podzimním období

Situace: Nástup do školky znamená pro dítě zátěž, seznamuje se s novým neznámým prostředím a sociální skupinou. Učí se nová pravidla bezpečnosti

Náměty:

1.1. Úvodní vstup − základní pojmy zdraví, štěstí, radost, úraz, opatrnost

• poškození zdraví úrazem
• jak může k úrazu dojít, následky úrazů
• opatrnost – předcházení úrazům a konfliktům
• pohyb mimo domov
• cesta do školy
• na dětských hřištích
• volná příroda a okolí
• agresivní chování

1.2. Cesta do školy − nebezpečná místa a situace při cestě do školy i jinam

• nebezpečí na silnici, ulici
• pravidla bezpečného chování chodce, cyklisty
• bezpečnost při používání MHD, jiných prostředků HD
• jaký úraz se může přihodit

1.3. Škola a školní prostředí − zásady, pravidla bezpečného chování v mateřské škole

• šatna, třída, chodba, schodiště, tělocvična, umývárna, školní zahrada, apod.
• možné příčiny úrazů: hyperaktivita, běhání, konflikty, strkání, ubližování, předbíhání apod.
• jaký úraz se může přihodit

1.4. Domácí prostředí a úrazy − možnosti úrazů v domácím prostředí a jeho okolí

• možná nebezpečí: kuchyně, pokoj, koupelna, schodiště, balkon apod.
• elektrické spotřebiče, plynové lokální topení
• náčiní, pomůcky, nástroje, nářadí, které mohou způsobit úraz
• nebezpečí dílny, garáže, kůlny
• kontakt s nebezpečnými látkami a přípravky /lékárničky, chemické prostředky, cigarety, alkohol.../

• vdechnutí cizího tělesa, dušení
• škrcení
• charakteristické úrazy: popálení, pořezání, opaření, pády, otravy, úrazy, el. proudem

1.5. Nebezpečí od zvířat − chování při setkání se zvířaty

• neznámý pes (hlazení a krmení...)
• pes – košík, vodítko, venčení psa a jízda na kole
• ztráta plachosti volně žijících zvířat (vzteklina)

• nebezpečí krmení zvířat (zoo)
• charakteristické úrazy: pokousání. potrhání, ukousnutí částí tkáně

Činnosti:

Prohlížení časopisů – vystřihování obrázků zdravých a spokojených dětí, vyhledávání obrázků rizikových činností, her, aktivit, které mohou být příčinou úrazu, mohou být z různých činností dětí, doma, na ulici, na hřišti, při hrách apod., obrázky dětí po úrazu, informace ze sdělovacích prostředků, námětová hra na lékaře, beseda s lékařem, zdravotní sestrou – praktická ukázka ošetřování různých částí těla – hlava, oko, ucho, brada...pohyb dětí ve třídě s částečným omezením – fiktivní zranění – oko, ucho, ruka, noha...hry tvořivé dramatiky, společenská hra Dávej bacha, aneb bezpečný start do života, CD Děti a hry, Děti v dopravním provozu, omalovánky a pracovní listy s problematikou předcházení úrazů apod. pracovní list – Označení vlastního úrazu, Jak a kdo pomáhá při úrazu Diskusní kruh – řešení otázek (viz výše)

Komunitní kruh – „Měl jsem již nějaký úraz  Jak se mi stal? Dalo se mu předejít? Jaké mám zkušenosti z návštěvy ordinace lékaře?“

Poslech příběhu: Na výletě (Děti a hry, str. 20) – zodpovězení závěrečné otázky, domýšlení situace „co by se stalo, kdyby...“

Vyvození jednoduchého závěru:

Každý člověk je zodpovědný za své zdraví, a proto se o ně musí starat, děti se musí naučit

přemýšlet o svých rozhodnutích a jednání, jestli jsou správná, aby neohrožovala jeho zdraví ani zdraví ostatních.

Seznámení s říkankou:

150 hasiči – oheň jenom zasyčí, 155 – doktor jede hned, kdo 158 zavolá – policii přivolá.

Stanovení pravidel soužití v MŠ společně s dětmi, vytvoření jejich grafického znázornění, vyžadovat jejich důsledné dodržování.

Pozorná prohlídka zejména dětských hřišť MŠ – zmapování míst, která mohou být riziková pro vznik úrazů – vysvětlit si proč.

II. Zimní období

Název tematické části: Seznamujeme se s bezpečným chováním v zimním období

Popis situace:  Zimní období nabízí dětem spoustu zimních radovánek. Změna počasí však s sebou přináší i zvýšené riziko úrazů při pohybu na namrzlých komunikacích a také při sportování. Vánoční svátky i silvestrovské oslavy příchodu nového roku zase skýtají nebezpečí v podobě hořících svíček, prskavek a zábavní pyrotechniky. Děti obdivují jejich výsledné efekty a vůbec si neuvědomují, jak pro ně mohou být nebezpečné z hlediska úrazů, v případě neodborné manipulace.

Náměty:

2.1. Nebezpečí v zimě

• vliv zimního počasí a klimatických podmínek na vznik úrazů chodců, dětí, dospělých, sportujících a ostatních lidí
• sníh, sněhová pokrývka, náledí, námraza, sněžení, sněhová vánice, mlha apod.
• nízká teplota – podchlazení, vyčerpání
• výlety v zimě – sněhová pole, laviny atd.
• přivolání pomoci (charakteristické úrazy – omrzliny, zlomeniny končetin...)

2.2. Zimní sporty a úrazy − výběr a volba místa pro zimní sportování (aktivity)

• místa nebezpečná, nevhodná, riziková
• zásady bezpečné jízdy na lyžích, saních, bobech apod.
  • ochranné pomůcky, přilba, oblečení
• ledové plochy a jejich nebezpečí, bruslení(charakteristické úrazy – zlomeniny, vykloubeniny, úrazy hlavy, páteře, řezná poranění způsobená bruslí)

2.3. Nebezpečí při oslavách a svátcích

• zábavná pyrotechnika a úrazy
• kdo může používat a kde
• bezpečnostní pravidla
• nebezpečné „pokusnictví“ dětí a dospělých (charakteristické úrazy – popálení, ztrátová poranění a poškození rukou, zraku apod.)

Činnosti:

Komunitní kruh: který zimní sport mám nejraději a proč? Domýšlení určitých rizikových situací:„Co se může stát když... budou děti bruslit na málo zamrzlém rybníku, řece...?“„Co musím udělat, aby se mi nic nestalo, když... půjdu bruslit na kluziště... půjdu sáňkovat? “ Modelové situace „Co udělám?“Uviděl jsem zraněného kamaráda při bruslení, sáňkování. Kopec na bobování končí u silnice (potoka, zábradlí...) můžu sjíždět? „Co musím udělat, aby se mi nic nestalo, když... budu koulovat s kamarády... se budu sáňkovat? “ Mohou být nebezpečné zapálené svíčky a prskavky? Proč? Proč nemohu vypít všechno, co se nabízí při oslavách?

Zimní olympiáda, cvičení v tělocvičně, výtvarné ztvárnění zimy a zimních sportů, nácvik písní o zimě, aj. Kreslení, malování ohňostroje, vánočního stromku se svíčkami, pozorování hořící svíčky a prskavky pod dohledem dospělé osoby.

Vyvození jednoduchého závěru:

Pro sportování si vybíráme bezpečné místo, používáme bezpečnostní ochranné pomůcky, nepřeceňujeme své síly a schopnosti, chováme se pozorně a ohleduplně k jiným. Nehrajeme si se zápalkami, zábavní pyrotechnikou, a pokud ji najdeme venku, nesaháme na ni.

III. Jarní období

Název tematické části: Seznamujeme se s bezpečným chováním v jarním období

Popis situace: Hezké jarní počasí láká děti ke hrám a sportování při pobytu venku. Jízda na kole, tříkolce, koloběžce... patří k jejich oblíbeným činnostem. Ne vždy však jezdí opatrně a ohleduplně. Některé z nich nosí ochrannou přilbu, jiné to občas považují za zbytečné. Pokud se ocitnou bez přímého dohledu dospělých, často se snaží prozkoumat nejbližší okolí, které

se jim zdá mnohem zajímavější než bezpečné, známé hřiště. Dětské zaujetí pro hru, psychická nevyzrálost, malé zkušenosti i vliv nevhodných filmů a počítačových her nedovolí

dětem správně odhadnout nebezpečné situace při hrách (vzájemné napadání, šermování s ostrými předměty, házení kameny... hry s míčem u silnice apod.) V tomto období děti také častěji jezdí s rodiči na výlety, a to nejen autem, ale i vlakem a autobusem.

Náměty:

3.1. Bezpečná jízda

• jízda v bezpečném prostředí a zásady bezpečné jízdy (kolo, koloběžka,odrážela, kolečkové brusle)

• co je bezpečné prostředí
• kdo může na silnici a za jakých podmínek
• správné vybavení kola, jeho kontrola a údržba
• základní dopravní značky, značení a pravidla
• zásady bezpečné jízdy

• používání věku odpovídajících bezpečnostních ochranných pomůcek a vybavení

Nebezpečné situace v dopravě a na silnici (charakteristické úrazy – zlomeniny, vykloubeniny, úrazy hlavy, tržné rány otřes mozku apod.).

3.2. Hry a zábavy

• nebezpečné herní činnosti, nevhodná místa a aktivity
• nebezpečí při střelbě lukem, kuší, vzduchovkou, vzduchové pistolky... nehrát si se zbraněmi, nemířit na nikoho.
• nechlubit se, nebrat do ruky sečné, bodné, střelné zbraně dospělých (sbírky, rekvizity).
• nebezpečná a nevhodná místa
• skládky, stavby, konstrukce, sloupy, stožáry, výkopy, transformační stanice atd.
• nebezpečné lezení do výšek.(charakteristické úrazy – poranění očí, zlomeniny, poranění hlavy, páteře apod.).

3.3. Cestování

• bezpečná jízda vlakem, autobusem, autem
• orientace a chování na zastávce, na nádraží, na nástupišti
• bezpečnost při nastupování, při jízdě, při vystupování
• používání ochranných a bezpečnostních pomůcek (ochranné pásy, autosedačky...)
• za jízdy nevyrušovat řidiče
• dodržovat pravidla silničního provozu, nejezdit rychle
• vynucené zastavení vozidla na frekventovaném místě (charakteristické úrazy – zhmožděniny, vykloubeniny, zlomeniny končetin, poškození krční páteře, hlavy apod.)
•  

Činnosti:

Komunitní kruh: Na čem jezdím při pobytu venku nejraději (kolo, koloběžky, kolečkové brusle, skateboard) a co dělám pro svoji bezpečnost? Základní pravidla bezpečné jízdy na kole (vybavení kola, kontrola před jízdou, směr a způsob jízdy, dodržování pravidel, jízda ve skupině, cyklisté a chodci, ochranné pomůcky...). Poznávání dopravních značek a pravidel chování podle nich. Pracovní listy, omalovánky s dopravní tematikou. Děti mohou na kolo jen s přilbou na hlavě, na silnici jen v doprovodu dospělé osoby. Jezdit přiměřeně rychle, snaží se předvídat, co by se mohlo stát... Předvídat jiná místa, prostředí, kde hrozí nebezpečí úrazů: skládky, vrakoviště, rumiště, stavby, zchátralé a opuštěné

budovy, kolejiště, odstavené vagony, pod trolejemi, stožáry elektrického vedení, mosty, lávky, vodní nádrže, jímky, věže, ochozy, zříceniny, skály, lomy, strže. Nebezpečné je lezení na stromy, žebříky, posedy, lešení apod. Vycházka do okolí bydliště dětí– zmapování bezpečnosti prostředí pro hry dětí.Vycházka do okolí bydliště ostatních dětí ve spolupráci s rodiči dětí – zmapování bezpečnosti prostředí pro hry dětí.Komunitní kruh: Kam si chodím hrát, když mne maminka pustí ven? „Co se může stát, když... si budu hrát s míčem u silnice... budu sjíždět po skluzavce hlavou dolů... budu po druhých házet kameny...“„Co musím udělat, aby se mi nic nestalo, když... se houpu na houpačce... cvičím na průlezce, skáču na trampolíně...“Jakými dopravními prostředky jsem již cestoval? (vlak, autobus, auto, letadlo...)Jaká jsou pravidla pro bezpečnou jízdu autem? (bezpečnostní pásy, autosedačky pro děti, nerušit řidiče)Seznámení s dopravními značkami, exkurze na vlakové a autobusové nádraží, pozorování chování cestujících, jízda vlakem, autobusem, omalovánky a pracovní listy s tematikou.

IV. Letní období

Název tematické části: Seznamujeme se s bezpečným chováním v letním období

Popis situace: Léto je obdobím prázdnin a odpočinku, kdy většinu času se snažíme trávit venku ve volné přírodě. K oblíbeným činnostem patří koupání, výlety a táboření.

Ne všechna místa jsou k tomu vhodná z hlediska našeho zdraví a bezpečnosti. Důležité je rovněž nepodceňovat počasí, které v podobě bouřky, deště či silného větru může být zdrojem úrazů.

Náměty:

4.1. Koupání ve volné přírodě

• řeky, potoky, rybníky, tůně, nádrže, přehrady, pod jezem, nad jezem...
• co může být nebezpečné pro koupající
• hloubka, rychlost proudu, šířka, dno, předměty pod hladinou
• břehy – kamenité, hráze, jiné stavby
• skoky do neznámé vody po hlavě, skok z nebezpečné výšky
• přeceňování sil, předvádění se

Koupaliště

• dodržovat pravidla a pokyny plavčíka
• nebezpečné – skoky do mělké vody po hlavě, skoky mezi ostatní koupající
• uklouznutí – dlaždice, rohože(charakteristické úrazy – úrazy hlavy, poškození krční páteře, vyraženídechu, tonutí)

4.2. Nástrahy počasí a příroda − nepříznivé podmínky

• vítr, vichr, vichřice, bouře, krupobití, mlha, mraky
• jak se dá poznat, že se „něco žene“
• nepříznivé počasí nás zastihne kdekoli – jak se zachovat, jak se můžeme chránit – vybavení
• (charakteristické úrazy – úrazy hlavy, povrchu těla, zlomeniny, vykloubeniny končetin)

4.3. Výlety a táboření − určitá nebezpečí jsou skoro všude, ale některá místa mohou být velmi nebezpečná

• skály, lomy, pískovny, propasti, jeskyně, strže, sutě
• práce s přípravou táboření (otevřený oheň...)
• nebezpečí na vodě při jízdě lodí, člunem
• nálezy neznámých předmětů (munice, apod.)
• bloudění, orientace, přivolání pomoci(charakteristické úrazy – vykloubeniny, zlomeniny, řezné, sečné rány, popálení, tonutí, apod.)

Činnosti:

Komunitní kruh: Kde všude jsem se už koupal/a/ a co jsem dělal/a/ pro to, aby se mi nic nestalo? Proč nemám skákat do neznámé vody? Co se na koupališti nesmí a proč? Spadl mi míč do bazénu – Co udělám? Kreslení, malování k danému tématu. Pracovní listy s problematikou koupání. Jaké nepříznivé počasí nás může zastihnout ve volné přírodě v létě (silný vítr, vichřice, liják, krupobití, průtrž mračen, bouře, mlha). Zranění mohou způsobit zlomené větve, různé letící či padající předměty, padající stromy, sloupy, přetržené dráty elektrického vedení, pády, nárazy, uklouznutí, úder (zásah) blesku atd. Jak se zachováme při bouřce: nenechat se zaskočit na nevýhodném místě (hřebeny, vrcholy kopců, otevřený terén, vodní hladina), vyhledat včas bezpečný úkryt, nejlépe stavení. Nejíst žádné plody bez svolení dospělé osoby a proč? Pozor při nálezu neznámých předmětů, mohou to být náboje, munice (nedotýkat se, místo označit, oznámit na 158).